레지오에밀리아접근법과 프로젝트접근법

 

1. 레지오에밀리아 접근법

레지오에밀리아 접근법은 이탈리아의 교육학자이자 사회학자인 페터노빌리가 창안한 영유아교육방법입니다. 이 방법은 기존의 주입식 교육과는 다르게 영유아들에게 자유로운 환경과 놀이를 제공함으로써 창의성을 발달시키는 데 초점을 두고있습니다.

또한 교사중심의 수업이 아니라 아이들이 주도권을 가지고 능동적으로 참여하도록 유도하기 때문에 학습효과가 뛰어나다는 평가를 받고있으며, 현재 우리나라에서도 많은 어린이집 및 유치원에서 활용되고 있습니다.

 

레지오에밀리아 접근법에서 사용하는 교구

레지오에밀리아 접근법에서의 교구는 특별한 종류가 정해져있지 않습니다. 다양한 형태의 블록놀이, 모래놀이, 점토놀이 등 여러가지 재료들을 이용해서 상상력을 발휘하며 놀 수 있도록 도와주는 것이 좋으며, 특히나 레고블록 같은 경우에는 어린 연령의 아이들도 쉽게 조작할 수 있고 원하는 모양을 만들어낼 수 있어서 추천합니다.

그리고 한 가지 주제를 정해놓고 관련된 활동을 하는것보다는 일상생활 속에서 일어나는 일들을 자연스럽게 경험하면서 배울 수 있도록 해주는 것이 좋습니다. 예를들어 식사시간에 밥을 먹는 모습을 보여주면서 음식물을 입 안에 넣는 과정을 설명해준다던지, 옷을 입는 순서를 알려주고 직접 입어보게 하는 것들이 있습니다.

 

레지오에밀리아 접근법에서의 상호작용 방법

레지오에밀리아 접근법에서는 모든 유아들이 동등한 입장에서 서로 존중받으며 관계를 형성해야한다고강조 하고 있습니다. 그렇기 때문에 또래와의 상호작용 뿐만아니라 교사와의 상호작용도 매우 중요하게 여깁니다. 먼저 유아가 스스로 선택하고 결정할 수 있도록 격려해주며, 결과 보다는 과정을 칭찬해줍니다.

만약 실패하더라도 좌절하지 않고 다시 도전할 수 있도록 용기를 북돋아 주는 것 역시 중요하며, 마지막으로 친구들끼리 협동심을 기를 수 있도록 도와주고, 갈등상황이 발생했을 때 해결방안을 제시해줌으로써 문제해결능력을 키워줄 수 있어야 합니다.

 

레지오에밀리아접근법 평가 방법

레지오에밀리아접근법에서는 프로젝트 수업을 진행하기 때문에 한 가지 주제를 중심으로 다양한 활동들이 이루어지게 됩니다. 따라서 아이들을 관찰하면서 각 활동마다 보이는 행동 특성 및 변화 등을 기록하고, 또한 학부모와의 면담을 통해 가정에서의 연계활동 여부나 상호작용 수준 등을 파악하기도 합니다.

 

레지오에밀리아접근법 적용 시 유의해야 할 점

레지오에밀리아접근법은 다른 교수학습 이론과는 달리 아동중심이라는 큰 틀 안에서 교사의 자율성이 보장되는 만큼 자칫하면 방임 혹은 방치로 이어질 수 있다는 위험요소를 가지고 있습니다. 따라서 이를 방지하기 위해서는 부모상담 시간을 충분히 확보하거나 주기적으로 회의를 열어 서로 의견을 교환하는 과정이 필요합니다.

 

2. 프로젝트 접근법

프로젝트 접근법이란 학습자 중심의 교육방법으로서 유아들이 스스로 주제를 선정하고 계획하며 실행 및 평가하는 일련의 과정을 통하여 지식과 기술 그리고 태도를 습득하게 하는 교수학습 방법입니다.

이러한 프로젝트 접근법은 다양한 영역에서의 통합교육을 강조함으로써 유아가 일상생활 속에서 경험하는 모든 현상들을 자신의 문제로 인식하고 해결하고자 노력하면서 자연스럽게 창의성을 신장시킬 수 있다는 장점이 있습니다. 또한 교사중심의 수업방식보다는 유아중심의 수업방식이기 때문에 보다 자유롭고 능동적인 참여가 가능하다는 특징이 있습니다.

 

프로젝트 접근법에서의 활동

프로젝트 접근법에서는 크게 탐구활동, 표현활동, 극화활동, 언어활동, 사회관계활동, 과학활동 등 6가지 분야별로 세분화되어 진행됩니다. 먼저 탐구활동으로는 관찰하기, 분류하기, 예상하기, 예측하기, 실험하기, 조사하기, 토의하기, 토론하기 등이 있으며, 표현활동으로는 그리기, 만들기, 꾸미기, 종이접기, 색칠하기, 콜라주, 판화찍기, 찰흙놀이, 점토놀이 등이 있습니다.

다음으로 극화활동으로는 동화듣기, 동시짓기, 동극하기, 인형극하기, 뮤지컬감상하기, 그림동화책만들기, 노래부르기, 신체표현하기, 음악감상하기, 음률활동 등이 있으며, 마지막으로 언어활동으로는 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 어휘확장하기, 문장구성하기, 글읽기, 글쓰기, 편지쓰기, 일기쓰기, 독서지도하기 등과 함께 이외에도 사회관계활동(사회), 과학활동(과학)등이 있습니다.

 

프로젝트 접근법 중에서도 미술영역에서만 이루어지는 특별한 활동

미술영역에만 특별히 이루어지는 활동이라기 보다는 각 영역별 공통점이라면 작품 감상 후 느낌 나누기나 친구에게 소개하기 같은 활동이 있는데, 예를 들어 우리반 전시회를 열었을 때 다른 반 친구들에게도 보여주고 싶은 작품이 있다면 어떻게 할까요? 선생님께 말씀드려서 교실 벽에 붙여놓거나 복도에 전시하기도 하고, 가정통신문 형식으로 부모님께 보내드리기도 합니다.

또는 학급 홈페이지에 게시해서 언제든지 다시 볼 수 있도록 해줄 수도 있습니다. 이렇게 한 가지 작업물을 가지고 여러 사람 앞에서 발표하거나 공유하는 활동 모두 다 ‘작품 감상 후 느낌 나누기’라고 할 수 있습니다. 이처럼 많은 사람들 앞에서 내가 만든 작품을 설명한다는 것은 아이들에게 큰 용기가 필요한 일 중에 하나로, 처음에는 힘들지만 이런 기회를 자주 접하다보면 어느새 아이들도 모르게 점점 성장해가는 모습을 발견할 수 있습니다.

 

프로젝트 접근법에서의 주요활동

이 프로그램은 특정 주제에 대해 탐구하며 지식을 습득하는 방식이기 때문에 다양한 영역에서의 통합교육이 이루어집니다. 예를 들어 과학영역이라면 직접 실험을 해보고 결과를 도출하면서 자연스럽게 과학지식을 습득하게 됩니다. 수학영역에서도 마찬가지로 실생활 속에서 접할 수 있는 상황을 제시함으로써 아이들이 스스로 해결방법을 찾아내고 이를 발표하거나 공유하면서 자신감을 키울 수 있도록 합니다.

미술영역 역시 여러가지 재료를 이용해서 작품을 만들고 결과물을 전시회나 다른 사람에게 보여줌으로써 성취감을 느낄 수 있게됩니다.

 

프로젝트 접근법 진행 시 어려운 점

프로젝트 접근법은 모든 교육과정 내용을 다루어야하기 때문에 수업 준비 시간이 많이 소요되고, 많은 양의 자료를 수집해야한다는 단점이 있습니다. 또한 학급 전체가 한 가지 주제에 집중하다보니 자칫하면 산만한 분위기가 형성될 수 있고, 친구들끼리 서로 경쟁의식을 가질수도 있다는 문제점이 있습니다.

그러나 이러한 부분은 충분한 사전 계획과 지속적인 피드백을 통해서 보완할 수 있습니다.

 

프로젝트 접근법 적용방법

프로젝트 접근법은 크게 두 가지 단계로 나눌 수 있습니다. 첫 번째는 탐색단계로, 흥미로운 주제를 선정하고 관련 정보를 수집하는 단계입니다. 다음으로는 실행단계로, 본격적으로 조사 및 관찰 등의 활동을 수행하는 단계입니다. 마지막으로는 평가단계로, 산출물을 정리하고 분석/종합 후 보고서를 작성하는 단계입니다.

 

활동계획서는 어떤 내용의 구성

활동계획서는 크게 준비물, 장소, 시간, 방법 등 네 가지 항목으로 구성되어있습니다. 각 항목별로 세부내용을 살펴보면 다음과 같습니다.

준비물은 유아가 직접 만들거나 활용할 수 있는 자료(예: 찰흙, 색종이, 가위, 풀 등) 또는 가정에서 가져와야 하는 자료(예: 가족사진, 동화책, 장난감 등)로 구성되며, 장소의 경우 실내 및 실외 어디든 상관없이 시간: 1주일에 2~3회 이상 실시하며, 한 번에 40분 이내로하는것을 추천합니다.

수업 진행 방법은 자유선택활동 중 특정 영역에서만 이루어지는 것이 아니라 모든 영역에서 다양하게 이루어지게 됩니다.

 

프로젝트 접근법에서도 평가 방법

이 또한 교육과정이기 때문에 수업 후 반드시 평가가 이루어져야 합니다. 평가는 관찰평가, 포트폴리오 평가, 작품 전시회 등 여러 가지 방법으로 이루어질 수 있으며, 각각의 경우마다 장단점이 있으므로 상황에 맞게 적절하게 선택하면 됩니다.

 

프로젝트 접근법 시 주의해야 할 점

먼저 충분한 사전 안내 없이 갑작스럽게 새로운 활동을 도입하거나 너무 많은 양의 과제를 부여하지 않도록 해야 합니다. 또한 처음 접하는 활동이라 하더라도 아이들이 흥미를 가지고 적극적으로 참여할 수 있도록 격려해주어야 하며, 지나치게 어려운 수준의 결과물을 요구하지 않도록 조심해야 합니다. 마지막으로 다른 유아에게 방해가 되지 않는 범위 내에서 자연스럽게 서로 의견을 나눌 수 있는 분위기를 조성해 주는 것이 좋습니다.